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Actividades

«Tras la pista del empleo»

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Alumnado de Grado Básico y Medio han participado esta semana en «Sharing SNE», un escape room diseñado por Fundación Ilundain y Servicio Navarro de Empleo-Nafar Lansare con el objetivo de dar a conocer las competencias básicas de acceso al mercado laboral y ofrecer un acercamiento a los recursos ofrecidos desde SNE-NL. A lo largo de más de una hora, el alumnado debe resolver retos y encontrar pistas relacionadas con documentación habitual en la búsqueda de empleo.

El formato del juego requiere a los equipos desplegar competencias transversales que siguen la línea de trabajo de centro: comunicación, trabajo en equipo, adaptabilidad, iniciativa y responsabilidad.

Esta actividad de enmarca dentro de las acciones del nuevo Centro de Orientación y Emprendimiento del Servicio Navarro de Empleo-Nafar Lansare y esperamos que el resto de grupos puedan disfrutar de un juego tan divertido y dinámico.

Primeros auxilios con Eqües

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Un año más, queremos agradecer al Equipo de Urgencias y Emergencias Sanitarias (Eqües) por los talleres que han impartido al alumnado de 1º de Grado Básico. De forma altruista, estos estudiantes voluntarios/as son muy conscientes de la importancia que tiene la formación en primeros auxilios, por ello en los talleres se plantean situaciones que todos/as nos podemos encontrar en el día a día y se explica de manera dinámica cómo hay que abordarlas para salvar vidas.

Estancia de alumnado holandés

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Otro curso más queremos agradecer la implicación que ha mostrado todo el profesorado del CIP Huarte en la acogida a los estudiantes del ROC Midden Nederland de Utrecht como parte del programa NAVE de Erasmus+. A lo largo de toda esta semana y media, los alumnos holandeses han tenido la oportunidad de conocer nuestros talleres y participar en las actividades y proyectos de casi todas las especialidades, disfrutando así de una inmersión total en nuestro día a día. La agenda de la visita ha estado coordinada por el departamento de Internacionalización y gracia a todos y a todas, ha sido todo un éxito.

Comunicación sin fronteras

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La Asociación de personas Sordas de Navarra (ASORNA) ha ofrecido una interesante charla al alumnado de 1º de Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia (APSD) y a 1º de Grado Superior de Integración Social (IS) con la que hemos podido acercarnos a la realidad de las personas no oyentes y a su comunicación a través del lenguaje de signos.

Triaje en emergencias sanitarias

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El alumado de 2º curso de APSD ha realizado un taller de primeros auxilios impartido por el alumado del ciclo Técnico de Emergencias Sanitarias de la Escuela Sanitaria Técnico profesional de navarra (ESTNA) Durante la jornada, el alumnado de ambos centros ha podido practicar el método de triaje SHORT aplicable en situaciones de accidente múltiple. Este taller forma parte del proyecto de aprendizaje intermodular que ambos centros están realizando durante este curso.

¡FABRICACIÓN Y MONTAJE INVOLUCRADO EN EL MANTENIMIENTO DEL INSTITUTO!

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El alumnado de 2º de Grado Básico de Fabricación y Montaje ha estrenado un andamio portátil con el fin de realizar el mantenimiento de la evacuación de aguas pluviales del cobertizo anexo al frontón, que se encontraba muy deteriorado.

Con este pequeño proyecto se pretende que el alumnado se familiarice con los medios auxiliares (andamios y escaleras de trabajo) que se van a encontrar en las obras y el uso de medios de protección individuales como el arnés, preparándolos así para situaciones del mundo real. Participando en estas actividades que dan respuesta a las necesidades del centro, trabajamos no solo el acondicionamiento de las zonas de trabajo del centro sino también la seguridad y la protección de los trabajadores/as.

Relatos Txikitxipi

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¡¡Todo preparado para acoger Txikitxipi, el I Concurso de Microrrelatos del CIP Huarte!!. La participación está abierta a todo el alumnado de Grado Básico, Medio y Superior matriculado en el centro durante este curso. La extensión del relato no debe superar las 200 palabras. El resto de las bases del concurso se pueden consultar en Huartemanía, la revista digital del centro.

El plazo de entrega comienza el 16 de octubre y termina el 17 de noviembre. Los relatos se pueden entregar a través de este formulario.

Compartimos aquí dos vídeos muy ilustrativos para conocer mejor este género literario.

Recogiendo los frutos de la huerta

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Allá por mayo sembramos en la Txipihuerta las plantas de tomate, berenjenas y calabacín que estos días nos abastecen de la materia prima con la que Hostelería prepara riquísimos pinchos para el almuerzo. Recoger lo sembrado es un momento de alegría que también nos ayuda a reflexionar. Las personas, al igual que las semillas, necesitan tiempo para desarrollarse porque alcanzar nuestras metas requiere de trabajo, cuidado y esfuerzo sostenido.

¡Aquí jugamos tod@s!

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Este es el programa de Recreos saludables que ha preparado el Dpto. de Educación Física para esta semana. Recordamos que se trata de pasar un buen rato con los compañeros/as, hacer deporte y echar unas risas. Puede participar todo el alumnado que quiera y el profesorado que esté en forma…

¡¡Os esperamos en el gimnasio de 10:45 a 11:20!!

Sembrando Escuelas solidarias

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Durante la semana del 15 al 19 de mayo, hemos trasplantado de los semilleros a nuestra huerta, las plantas que han sido cuidadas por el alumnado durante estos pasados meses. Son plantas de tomate, tomate cherry, berenjenas, calabaza, calabacín y melones.

El paso del semillero a la huerta es crucial porque es un cambio necesario para que la planta pueda seguir creciendo y por eso hay que planificar bien los pasos a seguir. Un paso previo ha sido distribuir el terreno acorde con sus medidas, la cantidad de plantas que tenemos y la distancia que cada especie necesita para crecer adecuadamente.

El punto de partida de la siembra ha sido el plano de la huerta, elaborado por Carlos Zapata. Había que tener en cuenta, según los tipos de riego que ha instalado el alumnado de 2ºFM B, en qué zona íbamos a poner cada tipo de planta. La segunda información que hemos tenido en cuenta ha sido la cantidad de plantas qué había de cada especie de los distintos grupos que han participado en los semilleros. A partir de ahí, hemos buscado la distancia entre plantas que necesita cada especie para que pueda desarrollarse correctamente y… ¡a calcular!