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Administración

Finalistas y relatos ganadores del I Concurso de Microrrelatos

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La revista digital del CIP Huarte, HUARTEMANÍA, acaba de publicar los textos ganadoresde entre todos los que se han presentado al I Concurso de Microrrelatos cuyo plazo de presentación terminó el 17 de noviembre . Carlos Pes y Cristina Gutiérrez son los impulsores del proyecto y responsables de que la actividad haya llegado a todo el alumnado, en colaboración con el profesorado de Departamento de Ámbito sociolingüístico.

El fallo del jurado se dió a conocer el pasado 22 de diciembre en el Festival de Navidad.

MICRORRELATOS PREMIADOS

  • 1º Premio: [#29] ¿A qué esperas? | Maider
  • 2º Premio: [#37] Lágrimas de cebolla | Lucia
  • 3º Premio: [#4] Autorretrato | Buttercup
  • Accésit de Grado Básico: [#30] Lugar Seguro | Nia
  • Accésit de Grado Medio: [#12] La muralla virtual | Byvilla:12
  • Accésit de Grado Superior: [#41] Amor terapéutico | Kika

Quien más quien menos, todo el alumnado del centro ha trabajado la escritura creativa en su modalidad narrativa más breve y ha ideado nudos y desenlaces originales para situaciones propias de su especialidad. En los grados básicos, el impulso definitivo ha llegado desde el ámbito de comunicación y sociedad.

En Huartemanía puedes leer y disfrutar de todos los microrrelatos originales escritos por alumnos/as del centro. La verdad es que todos son buenísimos!! ¡¡El jurado lo tuvo muy difícil!!

PROA+, incluyendo la exclusión

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Somos un centro PROA+ y, desde el curso 2021/22, trabajamos con objetivos y acciones que buscan proporcionar una educación de calidad a todo el mundo, también al alumnado más vulnerable. La semana pasada recibimos la visita del asesor externo del MEC en el programa PROA+, Alfonso Cortés Alegre y de la asesora del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, Beatriz Muga.

Queremos agradecerles la buena disposición y el interés que mostraron en conocer nuestra forma de trabajo y de acompañamiento al alumnado.

Juntos, evaluamos las actividades palancas que han permitido implementar un plan estratégico para la mejora del éxito educativo de todo el alumnado a lo largo de estos tres cursos. Fundamentalmente, las actividades seleccionadas a lo largo de estos tres cursos pretenden cumplir con los siguientes objetivos:

  • Incrementar los resultados escolares de aprendizaje cognitivos y socioemocionales.
  • Reducir el absentismo escolar y mejorar las fases del proceso de aprendizaje.
  • Conseguir y mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el alumnado.

Estos grandes objetivos responden a necesidades detectadas en el centro como por ejemplo, la importancia de que exista una adecuada transición entre etapas las distintas educativas (ESO, FPGB/FPGM y FPGS) a través de acciones personalizadas de acogida o la reflexión en torno a la docencia compartida y el uso de metodologías activas adecuadas para el desarrollo de las competencias técnicas y transversales necesarias.

El programa PROA+ (2021-2024) está financiado e impulsado por fondos europeos, y parte de la idea que la calidad y la equidad educativa son conceptos inseparables. Para ello, un eje fundamental es el reforzamiento de los centros con mayor complejidad educativa, convirtiendo al alumnado en el protagonista y destinatario del Programa, especialmente el alumnado vulnerable.

En este enlace podemos conocer más sobre PROA+ y las redes y centros que lo integran en Navarra.

Reconocimiento al emprendimiento social

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El proyecto Acepta, llevado a cabo el curso pasado por alumnado de Integración social, APSD y Mantenimiento Electromecánico, en colaboración con ASPACE y la Residencia Valle del Roncal, ha obtenido el reconocimiento de Carlos Gimeno, Consejero de Educación, por su valor y calidad educativa y social.

El proyecto participa del programa INIZIA «Aulas de emprendimiento en Formación Profesional» y nació con el objetivo de sensibilizar al alumnado en el emprendimiento en general y en sus versiones social, sostenible y colaborativo.

El producto final del proyecto consistió en la planificación y ejecución de un taller de autonomía para las personas con discapacidad de la residencia Valle del Roncal con actividades que pretenden mejorar la vida diaria de los residentes en aspectos tan importantes como autodeterminación y autonomía, actividades de la vida diaria, entrenamiento cognitivo, habilidades de movilidad y orientación.

Este es el primer año que el CIP Huarte participa en el  programa INIZIA y está previsto que durante este curso continúe la colaboración tanto con ASPACE como con el centro Valle del Roncal.

¡Ya tenemos delegados/as!

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No porque estemos pendientes de si hay o no hay investidura, la política también ha irrumpido en las aulas de los grupos de 2º de Grado Básico. Como si de una auténtica campaña electoral se tratara, hemos visto esta semana las aulas decoradas con carteles electorales, hemos escuchado mítines políticos y debates electorales entre las candidaturas presentadas y, finalmente, hemos celebrado la votación para elegir al delegado/a de clase.

Esta es la forma en la que el ámbito de Comunicación y Sociedad trabaja los contenidos relacionados con los sistemas políticos y las formas de gobierno para después reproducir unas elecciones democráticas en el aula. El proyecto es largo y consta de varias fases en las que se trabajan las diferentes destrezas del módulo de forma colaborativa, interdisciplinar y competencial.

Inaguración de «Vintage store La Txipi»

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El alumnado y el departamento de Servicios Comerciales llevan semanas trabajando en un modelo de negocio que, el pasado martes, abrió sus puertas al centro con la jornada de inauguración de la tienda de ropa Vintage store. La tienda estará abierta durante los recreos y será atendida por el propio alumnado de Servicios Comerciales. Merece mucho la pena visitar el local no solo por ver cómo han ideado el escaparatismo y la distribución de las secciones sino por el trato, profesional y cercano, que demuestra el alumnado. ¡¡¡Enhorabuena, Comercio!!

Gracias a las tareas intermedias, el alumnado ha investigado los entresijos y las características del mercado de segunda mano.

Para llegar al producto final, les hemos visto promocionar el negocio aplicando técnicas de merchandising, han diseñado logos y temática de diferentes escaparates, incluida la distribución del mobiliario en tienda y también han dedicado tiempo a idear la animación en el punto de venta.

Este martes hemos tenido la oportunidad de verlos en acción, utilizando estrategias de márketing, técnicas de atención al cliente y estrategias de comunicación para llegar a los usuarios, en este caso, el profesorado del centro a quienes han acompañado durante todo el recorrido por la tienda, explicando cada una de las secciones y respondiendo a las preguntas que surgían.

Lo que no vimos directamente fue la gran labor realizada para la recepción del producto: selección, catálogo y control de inventarios, y todo lo que implica trabajar la documentación necesaria en un negocio comercial, pedido, albarán, facturación, hojas de inventario y control de almacenes.

En resumen, un proyecto redondo cuyo proceso y desarrollo reproduce a la perfección un modelo de comercio que a todos nos resulta conocido y familiar.

Arranca el Campeonato de fútbol

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Esta semana comienza por fin la TXIPI LEAGUE, el ya clásico torneo de fútbol sala que nos mantendrá emocionados/as y en forma de aquí hasta el próximo mes de diciembre. El Departamento de Educación Física se ha encargado de organizar las dos ligas en las que participarán los 17 equipos (incluido uno de profesores/as), una para 1º de Grado Básico y otra con los grupos de 2º de Grado Básico y los de Grado Medio.

El campeonato va creciendo y también la participación del alumnado en el proyecto. Un ejemplo de ello es la página web creada por Julen Gutiérrez y Pavel Macelaroiu, alumnos de 2º de Grado Básico de Informática. Esta web es pública y contiene toda la información relativa al calendario de los partidos, clasificación, normativa, noticias y entrevistas. Además del resultado de cada partido, en la clasificación semanal cuentan otros aspectos como la deportividad, la asistencia, la indumentaria y la participación. Y este año se añaden las categorías de RETO SEMANAL y realización de una ENTREVISTA a pie de campo.

Normativa campeonatos deportivos 23-24Descarga

Relatos Txikitxipi

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¡¡Todo preparado para acoger Txikitxipi, el I Concurso de Microrrelatos del CIP Huarte!!. La participación está abierta a todo el alumnado de Grado Básico, Medio y Superior matriculado en el centro durante este curso. La extensión del relato no debe superar las 200 palabras. El resto de las bases del concurso se pueden consultar en Huartemanía, la revista digital del centro.

El plazo de entrega comienza el 16 de octubre y termina el 17 de noviembre. Los relatos se pueden entregar a través de este formulario.

Compartimos aquí dos vídeos muy ilustrativos para conocer mejor este género literario.

Paellada solidaria

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Alumnado de 2º de Grado Básico de Servicios comerciales se ocupará a lo largo de esta semana de contarnos todos los detalles sobre este proyecto solidario que tiene como objeto recaudar fondos para Kokuselei, nuestra escuela hermana en Kenia y que lleva por eslogan «Yo como, tú también».

En el proyecto participan además 2º de Hostelería quienes serán los encargados de cocinar y servir la gran paella solidaria con Kokusalei el próximo jueves 19 de octubre desde las 13:00 hasta las 14:00 horas en el gimnasio del instituto.

Puedes adquirir tus tickets de compra por 5€ la ración en el servicio de almuerzo en el restaurante hasta el 18 de octubre. El jueves 19 ¡¡¡Trae tu tupper y te daremos tu ración de paella!!!

On egin!!

Recogiendo los frutos de la huerta

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Allá por mayo sembramos en la Txipihuerta las plantas de tomate, berenjenas y calabacín que estos días nos abastecen de la materia prima con la que Hostelería prepara riquísimos pinchos para el almuerzo. Recoger lo sembrado es un momento de alegría que también nos ayuda a reflexionar. Las personas, al igual que las semillas, necesitan tiempo para desarrollarse porque alcanzar nuestras metas requiere de trabajo, cuidado y esfuerzo sostenido.

Positive thinking en Finlandia

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Del pasado 17 al 22 de julio, Leyre Palacios, docente de CIAP en el CIP Huarte, realizó el curso “Positive Thinking, Positive Communication and Positive School Spaces” en Helsinki (Finlandia), dentro del programa de movilidad europeo de ERASMUS+ para el profesorado, ofertado por la plataforma Teacher’s academy. 

Hoy, nos relata su experiencia en primera persona.

«Un niño o niña que ha crecido en un ambiente de amor y respeto aprende a amar y respetar a otras personas a lo largo de su vida.»

Esta es la frase con la que comenzamos la formación y que abrió la puerta a muchas reflexiones y actividades sobre la Educación y nuestra contribución, como docentes, a la vida de nuestro alumnado. Una contribución que depende de muchos factores y que requiere, entre otras cosas, de un bienestar emocional personal y una empatía para poder dar y recibir y para poder conectar con ellos y ellas. 

Durante el curso, trabajamos mediante pequeños proyectos y dinámicas aspectos tan variados e importantes en la práctica docente como la asertividad, el trabajo de las fortalezas individuales y grupales, la comunicación verbal y no verbal, la construcción de un ambiente de confianza, cómo establecer lazos con las personas, el fomento de la participación en clase, la utilidad del error como herramienta de crecimiento y aprendizaje, el valor del sentido del humor o las distintas prácticas del aprendizaje cooperativo.

Trabajando en el proyecto «Design the positive»

Además, practicamos mindfulness y pensamiento positivo, reduciendo la autocrítica negativa con nosotros y nosotras y con las personas que nos rodean y  cambiando la comunicación negativa, disruptiva e ineficaz por una comunicación positiva y no violenta, fueron la clave para crear atmósferas de trabajo basadas en el respeto, gratitud y honestidad. 

Como se observa a vista de pájaro,  Finlandia tiene muy buena conexión con los alrededores y eso es clave para disfrutar del país. Seguir buscando la conexión tanto con compañeros y compañeras como con el alumnado resaltando las virtudes y fortalezas es fundamental para crear una buena atmósfera y permitir el crecimiento individual y colectivo.  

Aunque a veces la mente esté hecha un lío y no sepa muy bien cuál es el camino a seguir, buscar el lado positivo incluso de las situaciones más complicadas, será el objetivo para vivir la vida con serenidad y con conexión al aquí y ahora.  

Nuestro autocuidado a lo largo de la estancia también ha sido importante y Emilia (la profesora) nos dio algunas sugerencias para poder realizarlo. De ahí que visitamos una sauna en una isla, nos bañamos en el mar Báltico, descubrimos Helsinki y visitamos rincones con mucho encanto.

Sin duda, todo ha contribuido a tener una experiencia muy gratificante y enriquecedora de la que he aprendido muchísimo. ¡¡¡Animáos a participar en las movilidades Erasmus+ para profesorado!!! Son una gran oportunidad para descubrir cómo se trabaja en otros países.